作者：张金尧 苗英振《光明日报》（ 2024年10月21日 15版）

在中国传媒大学建校70周年之际，习近平总书记给中国传媒大学全体师生回信强调，新时代新征程，希望你们落实立德树人根本任务，聚焦新闻舆论工作需要，突出办学特色，深化改革创新，不断提高教学科研水平，努力培养更多高素质新闻传播人才，为党的宣传思想文化事业发展作出新的贡献。习近平总书记的回信，深刻指出了新时代新征程新闻院校的职责使命，明确了办学治校、育人育才的根本要求，为做好新闻传播人才培养工作提供了根本遵循、指明了前进方向。

高校是人才培养的主阵地。新闻院校肩负着为新闻媒体培养人才、输送人才的重要职责，新闻院校的教学水平、育才质量，决定着新闻传播人才供给质量，进而影响着党的新闻舆论工作成效。近年来，中国传媒大学等新闻院校积极服务党和国家事业发展大局，深入践行为党育人、为国育才初心使命，为党的新闻事业培养输送了大批优秀人才。新时代新征程，党的新闻舆论工作面临新的形势任务，新闻传播人才培养面临新的要求。新闻院校要努力适应新闻舆论工作的新形势新任务，进一步完善学科专业、师资队伍建设，不断提高教学科研水平，提升人才培养的精准性、人才供给的有效性，着力培养大批高素质新闻传播人才，为党的宣传思想文化事业发展提供坚实支撑。

聚焦党的新闻舆论工作需要是新闻传播人才培养的根本要求。如果脱离这一根本要求，人才培养将出现方向上的偏差。要强化新闻媒体和新闻院校的协同联动，推进供需对接，建立新闻媒体需求牵引的人才培养模式。基于人才需求优化人才培养布局，调整专业结构、学科体系，以中国新闻工作实践为基础建设中国特色新闻传播学科，注重课程体系设置，加快新闻传播学科教材建设，努力用中国自主知识体系自主培养新闻传播人才。探索推进订单式、定制化培养新闻传播人才，进一步明确培养方向、教学内容、考核目标，在专业培养、能力塑造上更好促进供需匹配。加强马克思主义新闻观教育和中国共产党宣传工作史教育，让新闻传播专业学生深入了解党的新闻舆论工作奋斗历程，传承党的新闻事业红色基因，弘扬老一辈新闻工作者的崇高风范，涵养家国情怀、精神品格，自觉服务党和人民需要。

当前，新的信息技术加速迭代升级，人工智能等新技术在传媒领域应用普及，给新闻舆论工作提出了新的挑战，也对新闻传播人才培养提出了新的要求。从广播到电视再到网络、人工智能，变化的是媒介和形式，不变的是内容。厘清内容、形式、媒介之间的关系，有助于更好促进学生新闻传播专业能力养成。内容是主流媒体的核心优势，内容创作生产能力是新闻传播人才的核心专业素质。坚持内容为王，注重提高学生的新闻敏感性，以创新创意、选题策划、新闻写作、产品制作等能力培养为根本，不断提升核心竞争力。随着我国日益走近世界舞台中央，中外人文交流更加深入，国际传播职责愈加重要，跨文化沟通能力、对外传播素养成为新闻传播人才培养的重要内容。重视语言能力培养，开拓学生国际视野，加强国外话语体系和受众习惯教育，培养他们知内知外的能力，敢于善于在国际舆论场上发声。当前，掌握全媒体技能成为培养新闻传播人才的必备条件，应积极研究跟踪人工智能、大数据等前沿技术，重视其在媒体领域的应用，引导学生学习新的理念、新的技术，努力掌握新的新闻生产创作工具手段，成为一专多能的全媒体人才。

大学不仅仅是知识传授的课堂，更是文化传承、精神赓续的殿堂。新闻院校要注重专业教师队伍建设，弘扬教育家精神，不断提升教书育人能力，努力培养一批能够塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。新闻工作实践性强，学生既要在课堂上学习，又要在实践中历练。一方面，支持优秀青年教师到主流媒体跟班学习和锻炼，增强实践经验，推动媒体业务骨干到高校授业解惑，传授实践经验，提高专业素质培养效果；另一方面，建设一批实践基地和平台，推进媒体和新闻院校技术、平台、资源共享，为新闻传播专业学生实践锻炼提供良好条件，鼓励他们锻造过硬素质、过硬本领、过硬作风。

（作者：张金尧 苗英振，分别系中国传媒大学教授、北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员，中国传媒大学博士研究生）